清华大学出版社

作为读者，无论您是否具备经济和数学专业基础，只要您对博弈论感兴趣，都可以读读这本书。它将引领您入门，深入浅出地介绍博弈论知识。本书通过案例、实验和故事将博弈理论娓娓道来，告诉您什么是策略思维、为何要换位思考、如何理解不同情境下的冲突与合作，以及其他诸多互动行为规则。无论经典的商业案例，还是尘封的历史故事，抑或身边的生活琐事，相信您在读完本书之后将对它们有更深刻的理解。 本书既可作为高等院校教材，也可供社会大众浅读。

前言 本书将介绍博弈论的基础知识，它分为多个层次，既可作为教材，也可供社会大众浅读。 所谓博弈论，是研究多个主体之间如何根据对方的行动做出策略反应的理论，意即研究多个主体之间策略互动的理论。它是讨论行为与动机、竞争与合作以及机制设计的理论基础。 自20世纪中叶始，博弈论已发展成为一个体系完善、细节丰富、学科交叉的分析工具，对政治军事、经济管理、工作生活乃至生物进化等诸多现象都具有普遍适用性。随之，对博弈论知识的渴求已不再局限于经济管理专业的学生，理工文法等专业的学生和社会读者也都期望学习一二。然而，作为通识教育而设立的相关课程在国内尚属少数，有针对性的教材或读物则更为少见。 编著者从多年的经历中发现，尽管来自不同专业的众多学生对博弈论饱含好奇和激情，但是在初学或咨询之后，激情却骤然下降。究其原因，多数人认为博弈理论深奥难学，因此中途退却。一般来说，熟练掌握博弈论需要具备高等数学基础和抽象分析能力。因此，目前的教授对象主要集中在数学、经济、管理等专业的高年级本科生和研究生，很少扩展到大中专院校的普通学生和社会大众。那么，如何将丰富多彩的博弈知识和简单实用的博弈要义传授给毫无专业基础的初学者？这是编著者近些年的探索和持续努力的方向。毕竟课堂传授非常有限，而编写一部由浅入深、情节丰富的入门级教材或读物，则既能吸引读者阅读，又能启发读者思考、温故知新。 就非专业学习而言，高校学生和同等学历的读者在学习博弈论时表现出的特点是：富有热情、长于思辨，但怕抽象、难持久。因此，本书针对上述特点，紧密结合现实场景，由浅入深地介绍博弈论知识。编著者还创新写作风格，避免枯燥晦涩的同时又不失严肃。 具体而言，本书的创新有三。第一，调整知识侧重点，在内容上适当弱化理论推导和符号演绎，提升知识的应用性和通识性。即便不可避免地涉及理论分析和抽象概念，也是先由故事或案例开始，再引入简单模型和通俗定义，然后才是抽象概念和符号演绎。第二，创新写作风格，本书将艰涩理论生动化、形象化，使理论与现实紧密结合、相互渗透，而不仅仅飨以读者“夹心面包”。除了系统的知识体系外，本书中还有导出模型的引语故事、源出现实的案例分析、辅助理解的扩展阅读、深入学习的进阶阅读，等等。第三，书中的许多案例都是全新的，都经过编著者的精心编排和努力耕耘，使之更贴近读者的知识结构。 编著者中既有教学经验丰富的老教师，也有创造力旺盛的年轻人。在编写过程中，葛泽慧与何维达教授共同负责章节安排、内容选编、修改审校等全局性工作。具体到各章编写，主要分工如下。 第1章葛泽慧、于艾琳。 第2章丁云培、冯世豪、赵瑞。 第3章冯世豪、于艾琳、赵瑞。 第4章于艾琳、葛泽慧。 第5章邓文聪、葛泽慧、于艾琳、赵瑞。 第6章于艾琳、葛泽慧。 第7章赵瑞、冯世豪。 第8章冯世豪、赵瑞。 附录、版式、协调由赵瑞负责，参考文献、名词索引由魏傲宇负责。胡跃光、肖晏如、陈书清、任新宇、白梦迪和张鑫等在早期版本中也做出了奠基性贡献。所有人的贡献都非常重要，缺一不可。另外，本书已经列入北京科技大学“十三五”规划教材，本书的编写得到了北京科技大学教材建设经费的资助。 书中标注*号的章节为选讲内容或进阶内容，在课堂讲授中不作基本要求。若见章和节同时标注*号的，表示选讲章中具有选讲节，即若讲解该章，仍可进一步将标*节作为选讲。 由于编著者水平有限，错误在所难免，还请您不吝赐教。交流邮箱是[email protected]。 现在，请您进入精彩的博弈世界！ 葛泽慧 2018年1月25日

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